從各個層面來審視宗教信仰。

雖然基督教在很多方面受到抨擊，抨擊者本身卻潛心研究宗教信仰和神學(xué)直在探討的問題人們考察宗教信仰的基礎(chǔ)，運(yùn)用啟蒙運(yùn)動的基本方法和觀念來求得答案。

宗教批判者和宗教學(xué)者充分運(yùn)用理性比較分析和歷史研究的方法確實，世紀(jì)下半葉，法國啟蒙運(yùn)動開啟了使法國社會世俗化和非基督教化的運(yùn)動，但他們對待宗教的態(tài)度只是啟蒙人士所持的多種宗教觀中的種。

啟蒙運(yùn)動的個特點是強(qiáng)烈地要求實行宗教寬容。

摘編自彼得賴爾等編啟蒙運(yùn)動百科全書本題考察西方三大思想解放運(yùn)動，實際是突出人文主義思想的考察。

以上兩題從緩和階層矛盾到考察人文主義。

這突出了西方資產(chǎn)階級民主政治的根源與構(gòu)建。

所以就西方歐美史范疇來講，命題組更注重以政治史為核心來考察。

基于這點，第輪復(fù)習(xí)我們還是從如今教材必修模塊著手，想繼續(xù)嘗試這種方式。

二二輪復(fù)習(xí)的策略針對四中學(xué)生知識水平的特點，我們制定個比較有針對性的復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)過程大概有三個月。

下面簡要談?wù)剰?fù)習(xí)重點與方向。

首先，側(cè)重鞏固重點知識。

中國史以經(jīng)濟(jì)史為核心重點復(fù)習(xí)，注重背景的重現(xiàn)以打通通史思路。

比如明清經(jīng)濟(jì)年材料題清末民國民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展年材料題新中國初期工業(yè)部署年材料題等高考熱點。

西方史核心溫習(xí)近代歐美政治史，不放棄重點經(jīng)濟(jì)思想史知識，通史連線。

比如近代歐美四國代議制的確立與發(fā)展年年年年年均以大題呈現(xiàn)。

其次，查漏補(bǔ)缺。

重要事件的時間點與時間段的鞏固記憶以強(qiáng)化時空觀。

諸如年以及世紀(jì)六十至九十年代年等。

年海南高考清政府曾嚴(yán)禁商人參與朝廷餉銀的匯兌業(yè)務(wù)，年卻準(zhǔn)許戶部請求，利用民間票號的資金和匯兌網(wǎng)絡(luò)解決朝廷餉銀的調(diào)度問題。

這變化反映出票號成為清政府財政的支柱太平天國運(yùn)動影響清政府財政運(yùn)作洋務(wù)派開始控制國家金融體系清政府利用商人應(yīng)對外國資本沖擊舊通史課本知識選擇性補(bǔ)充。

比如年清末新政，美國內(nèi)戰(zhàn)等。

年海南高考題從年到年，清政府派出四批留美幼童，其中絕大部分學(xué)成歸國后在軍政和實業(yè)部門就職，在政治上基本是清政府的擁護(hù)者。

年前后留日學(xué)生近萬名，其中公派生的相當(dāng)部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命。

出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因是科舉考試制度的廢除清廷革新能力的喪失國內(nèi)武裝起義的推動甲午中日戰(zhàn)爭的影響年海南高考年，大公報的則報道陳“有舉人秀才多人充當(dāng)兵勇”。

此事成為新聞的歷史背景是戊戌變法的以普魯士為首的德意志關(guān)稅同盟宣告成立，促進(jìn)了統(tǒng)市場的形成，德意志的工業(yè)化進(jìn)程由此開始，并對政治統(tǒng)提出了迫切要求。

摘編自李工真德意志道路現(xiàn)代化進(jìn)程研究材料二年以后，德國工業(yè)化進(jìn)程加快，通過普法戰(zhàn)爭，德國從法國奪取了礦產(chǎn)資源豐富的阿爾薩斯洛林地區(qū)，并獲得億法郎的戰(zhàn)爭賠款，統(tǒng)后的德國繼續(xù)擴(kuò)大軍費(fèi)支出，大大刺激了與軍火生產(chǎn)有關(guān)的重工業(yè)。

軍事上的需要使鐵路和海運(yùn)獲得迅速發(fā)展，進(jìn)而帶動了鋼鐵機(jī)器制造等系列重工業(yè)部門的發(fā)展。

由于德國工業(yè)化起步較晚，這使得它能夠集中力量投資于新興產(chǎn)業(yè)，因此電氣化工等現(xiàn)代化工業(yè)部門遙遙領(lǐng)先于其他國家。

世紀(jì)后半期，德國在學(xué)習(xí)外國先進(jìn)科技的基礎(chǔ)上，完成了科學(xué)研究向應(yīng)用轉(zhuǎn)變的重大突破，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)很快就能應(yīng)用于生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

摘編自孫炳輝鄭寅達(dá)德國史綱根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出與英國相比，德國工業(yè)化啟動的特點。

分根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析年后德國工業(yè)化迅速發(fā)展的原因。

分年海南高考據(jù)統(tǒng)計，年德國的專利授予數(shù)目為項，年為項，年達(dá)到項。

這反映出德國海外市場的拓展主導(dǎo)著科技發(fā)明在整體科技實力上遙遙領(lǐng)先與他國政府在科技發(fā)展中扮演重要角色從歐洲其他國家大量引進(jìn)技術(shù)發(fā)明難度系數(shù)總之，希望學(xué)生最終能達(dá)到以下三點要求把握歷史事件的階段性特征。

掌握重點與方向性知識點。

進(jìn)步提高分析歸納概括材料的能力。

高三備考的措施與建議精準(zhǔn)點穴，分筋錯骨自然經(jīng)濟(jì)解體三民主義四循序漸進(jìn)，神龍擺尾三氣運(yùn)貫通，任督二脈生產(chǎn)力土地所有制二氣沉丹田，飛花摘葉諸子百家辛亥革命分閱讀材料，完成下列要求。

材料年月，國民政府成立“國防設(shè)計委員會”后改為“資源委員會“，主要職能在于對全國軍事國際關(guān)系教育文化財政經(jīng)濟(jì)工業(yè)原料機(jī)械制造交通運(yùn)輸土地及糧食和專業(yè)人士等進(jìn)行調(diào)查研究，以有效利用資源，做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備。

后增設(shè)了“計劃部”，列為各處室之首，并立即著手制定了重工業(yè)建設(shè)五年計劃等重要經(jīng)濟(jì)建設(shè)計劃。

該計劃要求年內(nèi)投資萬元，在湘鄂贛帶建立個國有化重工業(yè)區(qū)，興建冶金燃料化學(xué)機(jī)械電氣等余個國有化大中型廠礦，奠定中國重工業(yè)基礎(chǔ)，并適應(yīng)國防建設(shè)的需要。

由于各種客觀原因，該計劃未能完全實現(xiàn)。

但盡管如此，其為抗戰(zhàn)所做的大量前期準(zhǔn)備工作的作用是不可低估的。

摘編自駱曉會國民政府移植蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的試驗根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析世紀(jì)三十年代初中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要特點。

并結(jié)合所學(xué)知識分析中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的背景。

分特點政府重視全面規(guī)劃發(fā)展經(jīng)濟(jì)與備戰(zhàn)結(jié)合以重工業(yè)為基礎(chǔ)，多種經(jīng)濟(jì)行業(yè)共同發(fā)展計劃未能完全實現(xiàn)，但作用明顯。

分，答出三點即可背景南京國民政府的建立，在形式上完成國家的統(tǒng)九八事變，日本人侵中國東北。

分國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動國民政府的大力推動材料二胡佛水壩在年月動工，年水壩提早兩年完工。

水壩經(jīng)費(fèi)由政府資助，由于當(dāng)時正處于經(jīng)濟(jì)大蕭條時期，失業(yè)人數(shù)大增，因此為水壩的建造提供了群數(shù)量可觀的廉價勞工。

胡佛水壩建成后形工湖米德湖，它不僅景色優(yōu)美，成為美國人游艇滑水釣魚露營度假圣地，而且能灌溉莊稼和利用水力發(fā)電，對發(fā)展生產(chǎn)起著不容忽視的作用。

胡佛水壩根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括胡佛水壩建設(shè)的背景及影響。

分背景經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大蕭條工人失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重羅斯福推出新政。

分影響這種以工代賑的政策后來被羅斯福繼承和發(fā)揚(yáng)，定程度上緩解了失業(yè)率上升局面為后來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活提供了良好的環(huán)境。

分謝謝結(jié)合近年海南高考走向簡談四中歷史學(xué)科二輪備考思路四中高三備課組年從道選擇題說起年海南高考題中國古代王朝更替的方式不盡相同。

其中，在農(nóng)民戰(zhàn)爭基礎(chǔ)上創(chuàng)建的王朝是秦朝隋朝宋朝明朝這道題主要考察了王朝更替問題，但實質(zhì)卻是探究朝代更替問題的深層次因素階級矛盾問題。

在研究新課改歷年高考?xì)v史試題過程中，我們發(fā)覺，從年開始，海南高考試題已經(jīng)形成比較成熟的出題模式。

年海南高考試題分根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

南雄商人以貨入京，至長淮關(guān)，吏留而稅之，既閱月而貨不售。

商人訟于官，刑部議吏罪當(dāng)紀(jì)過。

上曰“商人遠(yuǎn)涉江湖，將以求利，各有所向，執(zhí)而留之，非人情矣。

且納課于官，彼此耳。

遲留月日而使其貨不售，吏之罪也。

”命杖其吏，追其俸以償商人。

太祖敕中書省曰“朕初以邊戍饋餉勞民，命商人納粟，以浙淮鹽償之，蓋欲足軍食而省民力也。

令既數(shù)年所輸甚薄，軍餉不供，豈鹽價太重商人無所利而然歟爾中書其議減鹽價，俾輸粟于西河梅川，庶糧餉可給而內(nèi)地之民省挽運(yùn)之勞。

”明太祖高皇帝實錄根據(jù)材料，概括指出明太祖對商人的態(tài)度。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明如何認(rèn)識明初的重農(nóng)抑商政策。

分這道題表面上是考察重農(nóng)抑商政策以及封建政府在特殊需要下保護(hù)商人利用商人的舉措。

但主要還是基于“省民力”考慮，關(guān)注民生問題，體現(xiàn)了民本思想。

由這兩道題得出從階級矛盾問題到民本思想的考察，體現(xiàn)出鞏固封建專制主義中央集權(quán)政權(quán)的這特征。

就中國史范疇來講，命題組在高考試題中更加關(guān)注民生問題，常以經(jīng)濟(jì)史為核心來考察。

年海南高考試題梭倫在首詩中寫道“我拿著只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何方不公正地占據(jù)優(yōu)勢。

”該詩反映的梭倫改革的基本原則是維護(hù)多數(shù)公民利益兼顧不同公民群體利益關(guān)照少數(shù)公民利益重視男性公民群體利益本題考察梭倫改革從公平公正的角度化解公民內(nèi)部不同階層矛盾。

年海南高考試題材料文藝復(fù)興時期的人文主義者和藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)有可能用多種方法，把古典思想和哲學(xué)同基督教信念對人的信任和對上帝的信任結(jié)合起來，或者至少互相容納起來。

彼得蓋伊在啟蒙運(yùn)動書中認(rèn)為“在文藝復(fù)興時期的文人中間，完全世俗的完全清醒的世界觀，相對來說是很少見的神圣的東西仍是文藝復(fù)興時期雕塑家建筑師和畫家的中心主題。

”阿倫布洛克西方人文主義傳統(tǒng)材料二啟蒙運(yùn)動時期體現(xiàn)出個顯著的特征人們熱切地從各個層面來審視宗教信仰。

雖然基督教在很多方面受到抨擊，抨擊者本身卻潛心研究宗教信仰和神學(xué)直在探討的問題人們考察宗教信仰的基礎(chǔ)，運(yùn)用啟蒙運(yùn)動的基本方法和觀念來求得答案。

宗教批判者和宗教學(xué)者充分運(yùn)用理性比較分析和歷史研究的方法確實，世紀(jì)下半葉，法國啟蒙運(yùn)動開啟了使法國社會世俗化和非基督教化的運(yùn)動，但他們對待宗教的態(tài)度只是啟蒙人士所持的多種宗教觀中的種。

啟蒙運(yùn)動的個特點是強(qiáng)烈地要求實行宗教寬容。

摘編自彼得賴爾等編啟蒙運(yùn)動百科全書本題考察西方三大思想解放運(yùn)動，實際是突出人文主義思想的考察。

以上兩題從緩和階層矛盾到考察人文主義。

這突出了西方資產(chǎn)階級民主政治的根源與構(gòu)建。

所以就西方歐美史范疇來講，命題組更注重以政治史為核心來考察。

基于這點，第輪復(fù)習(xí)我們還是從如今教材必修模塊著手，想繼續(xù)嘗試這種方式。

二二輪復(fù)習(xí)的策略針對四中學(xué)生知識水平的特點，我們制定個比較有針對性的復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)過程大概有三個月。

下面簡要談?wù)剰?fù)習(xí)重點與方向。

首先，側(cè)重鞏固重點知識。

中國史以經(jīng)濟(jì)史為核心重點復(fù)習(xí)，注重背景的重現(xiàn)以打通通史思路。

比如明清經(jīng)濟(jì)年材料題清末民國民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)