直接表達自己的情感，卻用些文采斐然的曲子詠物寫景，追求含蓄的意境。

寫作特色天凈沙秋這首小令的突出特點是意象的構成和語言的運用。

前三句描寫了“落日殘霞”下的孤村輕煙老樹寒鴉，天空中飛翔的“點飛鴻”，景色比較暗淡。

后兩句描寫青山綠水黃花白草，景色比較明朗。

秋景中沒有人，只有種動態生物“飛鴻”，基本上是靜景。

天凈沙秋思作者簡介馬致遠約約，字千里，號東籬，大都今北京人，元朝戲曲家。

他的散曲豪放灑脫，語言清俊，意境深，韻味足，對散曲由俗到雅的發展，有很大影響。

著有演繹王昭君出塞故事的漢宮秋等雜劇。

背景解說天凈沙秋思，不同心境的人對于同景物有迥乎不同的反映。

志得意滿的人即使看見蕭條秋景，內心里仍然充滿春天的陽光。

所以要寫好秋思，還得選好抒情主人公。

這個小令就選擇了秋思滿腹的主人公西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

烘托思鄉蒼涼荒涼恬靜游子思鄉圖寫景抒情斷腸對比反襯枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬凄涼蕭瑟的晚秋郊野圖飄零之凄孤寂之愁思鄉之切旅途之苦烘托作者的羈旅愁思游子思鄉圖寫作特色天凈沙秋思中寫的是秋景中的人，突現個“思”字。

前三句寫景。

首句寫“枯藤老樹昏鴉”，第二句寫“小橋流水人家”，色調明朗第三句是“古道西風瘦馬”，色調暗淡形成明暗對照。

后兩句寫人，寫夕陽映照下，在天涯孤島上趕路的斷腸人，色調更暗淡。

深秋的黃昏，個風塵仆仆的游子，騎著匹瘦馬，迎著陣陣冷颼颼的西風，在古道上緩緩前行。

只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋潺潺流動的小溪上，座小橋通向不遠處的人家蒼涼的古道上，那孤獨的游子將要飄到何方太陽就要落山了，想著那遙遠的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。

想象的空間改寫小令為情景交融的散文考考自己誦讀課文床頭明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

李白靜夜詩仍憐故鄉水，萬里送行舟。

李白渡荊門送別鄉書何處達歸雁洛陽邊。

王灣次北固山下烽火連三月，家書抵萬金。

杜甫春望日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。

崔灝黃河樓兒童相見不相識，笑問客從何處來賀知章回鄉偶書課外拓展思鄉主題的詩句四塊玉閑適作者簡介關漢卿約約，號已齋叟，大都今北京人，元朝戲曲家。

他的散曲最能表現曲的本色與精神。

年被世界和平理事會評為“世界文化名人”。

所作雜劇今知有六十余種，現存竇娥冤望江亭救風塵單刀會等全劇十三種。

他的戲劇創作比英國的莎士比亞還早三百多年。

元代小令四首北京課改版八年級語文下第六單元第課學習目標正確流利有感情的朗讀詩歌及背誦。

二理解曲中所描寫的景物和蘊含的思想感情。

三能用自己的語言描繪小曲所展示的畫面。

了解常識漢賦唐詩宋詞元曲明清小說。

分別代表著那個時代文學作品的最高成就。

“曲”分類雜劇散曲散套是同宮調的若干小令相聯而成的組曲小令只有支曲子字飛鴻枯藤ū天涯思量宮闕峰巒波濤ō潼關踟躕經行詞飛鴻飛雁昏鴉黃昏時的烏鴉表里內外山河河，指黃河天凈沙秋作者簡介白樸約，字仁甫，原籍山西河曲，后移居河北正定，元朝戲曲家。

著有梧桐雨等雜劇。

寫作背景天凈沙秋，白樸散曲常用本色的直抒胸臆的寫法直接表達自己的情感，卻用些文采斐然的曲子詠物寫景，追求含蓄的意境。

寫作特色天凈沙秋這首小令的突出特點是意象的構成和語言的運用。

前三句描寫了“落日殘霞”下的孤村輕煙老樹寒鴉，天空中飛翔的“點飛鴻”，景色比較暗淡。

后兩句描寫青山綠水黃花白草，景色比較明朗。

秋景中沒有人，只有種動態生物“飛鴻”，基本上是靜景。

天凈沙秋思作者簡介馬致遠約約，字千里，號東籬，大都今北京人，元朝戲曲家。

他的散曲豪放灑脫，語言清俊，意境深，韻味足，對散曲由俗到雅的發展，有很大影響。

著有演繹王昭君出塞故事的漢宮秋等雜劇。

背景解說天凈沙秋思，不同心境的人對于同景物有迥乎不同的反映。

志得意滿的人即使看見蕭條秋景，內心里仍然充滿春天的陽光。

所以要寫好秋思，還得選好抒情主人公。

這個小令就選擇