推動文化交流的意義文化繼承與發(fā)展的關(guān)系文化創(chuàng)新的意義等。

同時，以國家關(guān)系為背景，關(guān)注中國與世界主要國家的文化交流年活動以我國的文化建設(shè)為著力點，思考文化“申遺”等工作，并以各國的著名文化遺產(chǎn)為例，闡明尊重文化多樣性的意義及應(yīng)堅持的原則運用文化多樣性的知識說明，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族國家和地區(qū)文化的特殊性與獨特性也應(yīng)得到充分關(guān)注以人民群眾的生活實踐為題材，理解社會實踐和人民群眾在文化創(chuàng)新中的作用以具體文化現(xiàn)象或文化活動為依托，領(lǐng)會文化創(chuàng)新的途徑以中外文化交流的具體事例為背景，認識如何正確對待外來文化等。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治體系構(gòu)建必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治要點整合必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治文化交流與傳播文化交流與傳播是什么表現(xiàn)民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達文化遺產(chǎn)是個國家和民族歷史文化成就的重要標志過程學(xué)習(xí)各民族優(yōu)秀文化，發(fā)展本民族文化的過程不同文化相互借鑒繼承傳統(tǒng)，推陳出新，要為傳統(tǒng)文化注入時代精神要面向世界，博采眾長，加強不同民族文化之間的相互交流借鑒與融合。

堅持文化創(chuàng)新的正確方向，正確處理好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化民族文化與外來文化的關(guān)系。

克服錯誤傾向。

必須充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，堅定地走與人民群眾實踐相結(jié)合的道路要推進文化體制機制內(nèi)容形式和傳播手段等的不斷創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，促進文化的全面繁榮。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治如何正確對待傳統(tǒng)文化態(tài)度“取其精華去其糟粕”，批判繼承，古為今用。

對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展的要求的積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的落后的腐朽的東西，必須加以改造或剔除。

把握好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承，不斷推陳出新，革故鼎新。

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強對外文化交流，增強民族文化的國際影響力。

反對“守舊主義”和“歷史虛無主義”。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治如何正確對待外來文化既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。

承認世界文化的多樣性尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化律平等的原則。

具體要求在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。

以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。

在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主，為我所用，反對“封閉主義”和“民族虛無主義”。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治理解文化多樣性文化傳承和文化創(chuàng)新之間的關(guān)系必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治答題模板必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治傳統(tǒng)文化的保護與傳承的命題模式設(shè)問模式運用文化生活知識，說明為什么要繼承“”運用文化生活知識，分析如何正確對待“”結(jié)合材料，對待“”如何處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治答題要素提示傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。

“取其精華去其糟粕”，批判繼承，古為今用。

對傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的落后的腐朽的東西，必須加以改造或剔除。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。

繼承與發(fā)展，是同個過程的兩個方面。

在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承，不斷推陳出新，革故鼎新。

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強對外文化交流，增強民族文化的國際影響力。

反對“守舊主義”和“歷史虛無主義”。

走向高考政治路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版高考總復(fù)習(xí)必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治文化傳承與創(chuàng)新必修三第二單元必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治第二單元整合提升第二單元必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治單元概述體系構(gòu)建要點整合答題模板解題指導(dǎo)必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治單元概述必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治本專題在高考中常見的考查角度有世界文化多樣性的表現(xiàn)民族文化與世界文化的關(guān)系尊重文化多樣性的意義文化傳播的主要途徑現(xiàn)代文化傳播手段的特點推動文化交流的意義對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度文化繼承與發(fā)展的關(guān)系文化創(chuàng)新的源泉和動力文化創(chuàng)新的意義文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系創(chuàng)新與借鑒融合的關(guān)系堅持文化創(chuàng)新的正確方向。

考查形式選擇題與非選擇題兼而有之。

從命題規(guī)律上看，尊重文化多樣性的意義文化交流的意義正確對待傳統(tǒng)文化等，屬于高頻考點。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治在備考中應(yīng)該重點關(guān)注并把握民族文化與世界文化的關(guān)系推動文化交流的意義文化繼承與發(fā)展的關(guān)系文化創(chuàng)新的意義等。

同時，以國家關(guān)系為背景，關(guān)注中國與世界主要國家的文化交流年活動以我國的文化建設(shè)為著力點，思考文化“申遺”等工作，并以各國的著名文化遺產(chǎn)為例，闡明尊重文化多樣性的意義及應(yīng)堅持的原則運用文化多樣性的知識說明，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族國家和地區(qū)文化的特殊性與獨特性也應(yīng)得到充分關(guān)注以人民群眾的生活實踐為題材，理解社會實踐和人民群眾在文化創(chuàng)新中的作用以具體文化現(xiàn)象或文化活動為依托，領(lǐng)會文化創(chuàng)新的途徑以中外文化交流的具體事例為背景，認識如何正確對待外來文化等。

必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治體系構(gòu)建必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治要點整合必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治文化交流與傳播文化交流與傳播是什么表現(xiàn)民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達文化遺產(chǎn)是個國家和民族歷史文化成就的重要標志過程學(xué)習(xí)各民族優(yōu)秀文化，發(fā)展本民族文化的過程不同文化相互借鑒，取長補短的過程文化交流基礎(chǔ)上，推出新文化的過程文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)必修三第二單元文化傳承與創(chuàng)新走向高考高考總復(fù)習(xí)人教版政治加強文化交流與傳播的原因為什么原因文化是民族的，各民族文化都有自己的個性和特征文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩意義文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力尊重文化多樣性是發(fā)展本